摘要：近日，省政府教育督导委员会办公室印发《关于2020年对县级人民政府履行教育职责评价结果的通报》（〔2021〕1号），丛台区政府在2020年接受评价验收的47个县（市、区）中成绩突出，在全省通报表扬，圆满实现“合格+优秀”的目标，进一步擦亮了...
近日，省政府教育督导委员会办公室印发《关于2020年对县级人民政府履行教育职责评价结果的通报》（〔2021〕1号），丛台区政府在2020年接受评价验收的47个县（市、区）中成绩突出，在全省通报表扬，圆满实现“合格+优秀”的目标，进一步擦亮了丛台区教育强区品牌，巩固了丛台教育高地位置。
在省《通报》中，三次提及丛台区履行教育职责经验，对我区教育发展成果给予高度赞誉。一是“邯郸市丛台区各级各类学校党组织充分发挥政治核心作用，党建工作有组织、有阵地，活动开展扎实有效，党建引领作用十分明显”。二是“邯郸市丛台区政法委组织相关单位依法拆除违法占地多年的违章建筑，为该区现代奥城中学项目建设清除了障碍”。三是“邯郸市丛台区对教育督导体制机制改革勇于创新，区政府主要负责同志担任区教育督导委员会主任，教育督导部门充分发挥‘监督、检查、指导、服务’职能，以‘四个导向’为抓手，持续精准发力，形成了高位引领、常态督导、重点盯办、倒逼责任的新格局，经验做法在国务院教育督导委员会办公室公众号《中国教育督导》发表”。
此次督导表彰，既是对我区履行教育职责的一次认可，又是一次鞭策，丛台教育人将再接再厉，不负组织重托，努力办好人民满意的教育，在奋进之路上，乘势而上求突破，奋楫扬帆创新篇。
丛台区“四个导向”开拓教育督导新路径
近年来，丛台区充分发挥教育督导的“监督、检查、指导、服务”职能，以“四个导向”为抓手，坚持从目标、制度、问题、结果上持续用力，形成高位引领、常态督导、重点盯办、倒逼责任的新格局。“教育督导为教育发展护航”的丛台特色做法得到省政府教育督导评价组一致赞誉，走出了一条“创新+特色”教育高质量发展的丛台路径。
一、坚持目标导向，强化顶层设计，助推教育高质量发展
在《河北省深化新时代教育督导体制机制实施方案》出台后，我区提格由政府区长担任教育督导委员会主任，搭建了高规格教育督导体制。近年来先后出台了《丛台区教育提升攻坚行动“1+4”实施方案》《丛台区中小学幼儿园三年建设行动计划（2018-2020）》等37个专件保障教育发展。我区围绕“干什么、谁来干、干成什么样”三个问题，制定了对部门乡街、学校、培训机构的督导检查细则，确保明目标、知标准、见成效。对区直有关部门和乡街履行教育职责情况先后开展了4轮督导。区教体局通过集中观摩活动，有效推动了校园文化、办学条件、特色亮点、教育质量等方面大幅度改善、跨越式提升。
二、坚持制度导向，完善长效机制，保障督导常态化开展
我区进一步完善制度建设，建立了议事、整改、反馈“闭环式”长效机制，为教育发展奠定制度保障。区教体局每月将教育发展存在的问题向区政府教育督导委员会报告，提交督导委员会研究解决，如需区委协调解决的问题提请区委教育工作领导小组进行研究。对查摆出的问题，各有关部门必须按照时间节点抓好落实，坚决做到“问题必整改，整改必到位”。我区教育督导部门先后印发《督查专报》12期，呈送区委、区政府主要领导和主管领导，发送各部门、乡街和学校。先后发现问题36条，整改落实33条，不能及时完成的写出情况说明3条，涉教工作得到有效落实。
三、坚持问题导向，紧盯重点环节，固强补弱高水平提升
我区教育督导部门敢于发现问题，主动寻求解决问题，为教育发展呼吁助力。针对学校布局和城乡发展不均衡、学位紧张的问题，投资8.6亿元强力推进32个中小学幼儿园建设项目建设；通过争取上级、区级统筹、社会捐助等方式投入资金1.38亿元，全区办学条件得到极大提升。针对师资短缺的问题，我区采用多元方式补充教师978人，新招聘100名教师计划已完成报名工作。针对学校特色亮点少、不突出的问题，我区大力推动“一校一特色”、“一校一品牌”工程，打造了以“绿美校园、书香校园、智慧校园、冰雪校园、足球校园、文化传承校园、劳动校园”为主题的“七彩校园”建设，成为学校发展新的靓丽名片。针对民办教育发展不规范的问题，在全市率先将民办中小学、幼儿园纳入督导评估，对民办机构办学资质、办学条件、安全卫生等方面进行全方位督导，得到有效治理。针对党中央国务院、省市关注的疫情防控、劳动教育、思政课、教育扶贫、冰雪运动、教师工资待遇保障等热点问题，我区在人力、财力等方面予以保障，区委书记、区长多次到学校上思政课，教体局班子成员、学校校长书记上思政课达300多节。
四、坚持结果导向，强化问责力度，推动教育职责落地见效
近年来，我区充分发挥教育督导作用，加强考核力度，切实将教育职责落地见效，保障教育事业可持续发展。区委组织部门将区直部门、乡街承担教育工作落实情况纳入考核范围，履职教育职责的成效逐年提升。坚持对各级各类学校常态化督导，督导结果作为对学校、校长考核以及民办教育机构年检的重要依据，进一步传导压力，激发办好优质教育的强大动力。教育督导职能得到充分发挥，让督导“长牙齿”的局面正在丛台区逐步形成。
